守护生命——第十八期
作者：力漫
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守护生命——第五期
作者：力漫
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安全教育——第二期
作者：力漫
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守护生命——第十七期
作者：力漫
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守护生命——第八期
作者：力漫
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安全教育——第十五期
作者：力漫
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守护生命——第十六期
作者：力漫
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守护生命——第十期
作者：力漫
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安全教育——第十六期
作者：力漫
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生命教育十年成果
作者：王野川
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守护生命——第六期
作者：力漫
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安全教育——第十一期
作者：力漫
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守护生命——第十五期
作者：力漫
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守护生命——第三期
作者：力漫
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安全教育——第一期
作者：力漫
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守护生命——第四期
作者：力漫
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安全教育——第三期
作者：力漫
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安全教育——第十二期
作者：力漫
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安全教育——第九期
作者：力漫
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安全教育——第十期
作者：力漫
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志愿者风采展示册
作者：力漫
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安全教育——第四期
作者：力漫
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守护生命——第二期
作者：力漫
本刊物已保护 0.2097 棵树
安全教育——第十三期
作者：力漫
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守护生命——第一期
作者：力漫
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守护生命——第十二期
作者：力漫
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守护生命——第十四期
作者：力漫
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安全教育——第七期
作者：力漫
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守护生命——第九期
作者：力漫
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安全教育——第八期
作者：力漫
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守护生命——第十三期
作者：力漫
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中国学校生命与安全教育
作者：王野川
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有时代价值的教育理念，才会迸发创新进取的思想火花；可推广应用的
教育实践，定能展现多姿多彩的生命旅程。展望向《中国教育现代化 2035》
目标迈进的发展之路，天地宽阔，风光无限……多想让生命与安全教育成就
的践行者，都成为这光辉旅程中最可自豪的一员啊！
生命教育之大包罗万象，需研究问题浩如烟海；安全教育之责神圣庄
严，待传播理念迫在眉睫！为此，生命与安全教育的探索和坚守者们在吉林
大地的播种生根、开花结果，已走过 10 年艰难岁月。在教育科研、学校管
理、教师发展、课程建设、校园文化、科学普及、社会实践等许多方面，进行
了卓有成效的开拓创新，为生命与安全教育的研究应用，奠定了实践基础，
丰富了理论内涵。
翻开世界各国生命教育的发展史册，从其诞生到成长壮大，消除青少年
的安全危机是最根本目的；理想人生之伴随左右、守护成长、受益终身的忠
实伙伴，就是“生命与安全”。生命与安全乃成为青少年学生生命成长和健
康发展的教育基础。安全健康不保，生命本体残损，靠什么追求人生幸福？
道德境界低下，公民良知不在，用什么体现生命价值呢？对青少年教育而
言，缺失了良好品质的生命与安全的成长，其他一切都是空谈。安全是生命
之本，生命教育同安全教育的有机结合，在生命发展层面，便是立德树人之
本、成长发展之本。中国始终如是；世界、未来亦如是。
在全球化的生命关怀视角下，如何科学审视我国某些青少年学生安全
危机频发、学校教育不力，道德信仰缺失、健康保护薄弱、生命成长隐忧的
安全教育困惑；怎样科学探索生命教育的“理想旅程”、理性应对安全教育
的“现实忧患”，怎样为解决学校生命与安全教育的主要疑难寻求答案，成
为时代发展要求我们深入研究的紧迫课题。
《中国学校生命与安全教育》一书的出版，凝聚着吉林省生命与安全教
育科研团队的集体智慧，散发着广大教育工作者忘我耕耘的满庭芬芳，浸
润着我国生命教育深入探究的创新理念，是吉林省生命与安全教育十年求
-1-索的可喜成果，更是我们献给中国建国 70 周年的珍贵献礼！
生命教育在我国并不久远的发展历程中，众多勇于探索的先行者们付
出了巨大努力，也取得了很多成就。不同区域、不同方式的组织和发展路径，
产生了各有侧重的教育方向和实践特色，形成了各不相同的发展模式。或郁
郁葱葱，满园春色；或扎扎实实，卓有成效；或步步稳健，循序渐进；或轰轰
烈烈，盛极一时；或浩浩荡荡，又归于沉寂……无论什么样的途径和结果，都
曾在中国生命教育的群芳图上，描画过浓彩重墨的一笔，有成就，有不足。教
育创新，正是在这样的科学发现中探索、规划，研究、实践。当然，更要有尊
重科学和适应教育规律、学习借鉴与反思提升的有序过程。
吉林省生命与安全教育的坎坷 10 年，普及型科研业绩斐然，可并非永
远花团锦簇；应用性实践经验纷呈，但也确有许多难掩缺憾。回首过往，斗转
星移，恍如白驹过隙；展望前路，花开花谢，愿非惊鸿一瞥。白马虽快，笑我
不擅御术；牛车固慢，却知载重几多……在生命与安全教育之垦荒、耕种和
收获的征途上，仍需稳步前行，10 年只是起点，理想尚在远方！
《中国学校生命与安全教育》全书共 5 篇、21 章，通过“创新求索篇、理
性思考篇、调查研究篇、学术报告篇、社会资源篇”5 个部分，将多年研究和
实践的主体探索，概要性地提炼展示出来。或许偶有火花，可能多有瑕疵，只
希望借此促动大家，致力于用完善和发展了的生命与安全教育文化，广泛传
播生命关怀下的安全教育理念，并真正惠及学校的管理建设、教育岗位工作
和学生全面优质的终生发展！
今天，这本浸透着某些时代精神和中国教育特色之理性思考的小书，得
以付梓出版。由衷感谢大家，特别是那些生命与安全之教育的同行人所给予
的支持帮助，让我们拥有了更多追求教育理想的动力和能量！
愿大家携手努力，共建生命教育科学发展的恢宏殿堂，同创生命与安全
教育生机勃勃的美好未来！
王野川
吉林·长春
2019.8
安全教育——第十四期
作者：力漫
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守护生命——第十一期
作者：力漫
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安全教育——第六期
作者：力漫
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守护生命——中小学安全教育策略
作者：王野川
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21 世纪的中国教育，越来越丰富地体现出对未成年学生安全健康成长的
生命关怀。国家对于中小学、幼儿园学生的安全教育要求提到了前所未有的
高度；对于生命教育理念下中小学校安全工作提出了更高的标准；为提高广
大中小学教师的安全教育和岗位职责履行能力，出台了新的法规。立德树
人、德智体美全面发展、适应社会需要等科学理念，作为国家人才更高的培
养目标、根本任务和教育质量期许，让国际性的生命教育元素同具有中国特
色的安全教育内涵有机融合。生命教育理念指导下的安全教育迸发出新的生
命活力，“中国式生命教育的安全结”绽放出守护生命的夺目光彩，越发展
现出科学的多元化教育理念在新时期人才培养中的积极作用与必要选择。
时代的飞速进步和社会的跨越发展，带来了新的教育资源和创新机遇，
也带来了泥沙俱下的精神破坏和难以完全摒除的安全危机。在学校生命教育
无法彻底解决中小学生生命发展所有困惑、消除全部平安健康侵害的时候，
安全教育必须挺身而出，勇担重任。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010—2020 年）》 首次向全国学校发出了重视开展“安全教育、生命教育”
的强力号召，国家多部委针对学生安全健康成长的危险和隐患，陆续出台重
要法律法规，颁布了多项重大措施。对未成年人安全保护和危险防范，频出
重拳，坚决遏制妨害学生生命安全与健康成长的不良侵害。同时，利用切实
有效的学校安全教育，传授广大中小学生珍爱生命、健康成长的必要知识，
培养守护生命的生存能力，让学生能在学校里健康地生活、学习；投身社会
后，学校所学安全技能，又成为其所受教育中最能体现生命价值的一部分。
面对匆匆而行的人生脚步，中小学阶段生命关怀下的安全教育，将为学
生奠定受益终身的生存基础，这一基础的坚固与否，决定着孩子们未来一生
的健康幸福和生命品质。其所体现出的中小学安全教育的核心要求，就是要
写在前面
序杜绝威胁学生健康的伤害事故，防范戕害生命的恶性案件发生；同时，培养
学生守护生命安全的素质和能力，提升立德树人、身心健康、全面发展的生
命品质和人生价值，为学生的幸福平安、健康快乐提供教育保障。
本书的撰写，结合教育部 《中小学公共安全教育指导纲要》 等法规措
施，融入了全国教育科学“十二五”“十三五”教育部规划课题“未成年人
生命与安全教育系统工程的科学构建”专项研究团队的最新成果，集聚了作
者长期生命与安全教育的研究心得，体现出其所带领的优秀科研团队的集体
智慧。其中“核心解读”与“案例链接”是相关安全教育论述、典型案例的
解读，“教育分析”和“方法推介”是广大教师长期教育实践的先进方法和
优秀经验的总结，凸显出本书“政策性、创新性、科学性、操作性”的鲜明
特征。本书是中小学教师、教育管理者进行安全教育和安全管理的最新学习
读本，也可作为中小学教师掌握安全教育基础知识和提高实际应用能力的培
训教材。
书稿经多次修订、增删，陆续补充了最新的政策法规、典型案例、研究
成果，从内容框架、撰写体例、内容阐释等方面作了比较科学的策划与论
证。千余所中小学科研基地学校、万余项相关全国教育科学规划子课题研究
及其优秀成果，为本书提供了科学的理念支撑、研究样本和实践参考。本书
尽可能满足广大中小学教师从事安全教育工作的实际需要，有效提升一线教
师的安全教育教学素质和能力，为老师们提供一本真正需要、乐于接受、能
从中受益的安全教育实践指导型学习读本。
本书的撰写得到了吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心、吉林省
生命与安全教育学会科研团队的得力辅助，得到了中国陶行知研究会生命教
育专业委员会多位专家的启发指教，“案例链接”部分引用了一些出版物上
的典型案例、专家点评和科学小常识，在此一并真诚致谢！
“教育的目的，就是传递生命的气息”；安全教育的目的，就是要保障广
大学生拥有吐纳生命气息的健康身心，拥有绽放生命之花的平安幸福，愿大
家以此共勉！
吉林·长春
2017.8
安全教育——第五期
作者：力漫
本刊物已保护 0.2105 棵树
守护生命——第七期
作者：力漫
本刊物已保护 0.1869 棵树
